校本課程內容

112學年度

校本課程介紹

在全球化競爭的時代，各國政府皆已體認到提升國家競爭力的關鍵在教育，有鑑於此，世界各國的教育政策皆逐步轉向培育學生的關鍵素養。未來人才的衡量標準不再講求單一專業，而是面對快速變遷的世界，可以與時俱進、不斷學習的跨領域人才。和平高中面對全球化的趨勢及教育創新的浪潮，認為教育不應只是侷限在學科知識的傳授，更重要的是關鍵能力的培養，尤其中學階段是人生成長的關鍵時期，也是終身學習的啟動點，基於12年國教自發、互動、共好的核心理念，本校以「跨界整合的國際人才」為學生圖像，以師道、責任、精緻、永續為新時代教師的核心價值，積極為學生做好面對全球化挑戰的準備。學校總體課程地圖除了落實自發、互動、共好的全人教育及培養學生終身學習的能力，更努力打造適性揚才、國際視野、專業前瞻的學校教育，讓每一位學生在學校教育過程中都擁有啟發天賦、自我成就的機會。

和平教師富教育愛、具專業力、具執行力，透過教師專業學習社群及共同備課，積極發展校本特色課程，近年已成功研發人文社會、數理科技、博雅素養三套豐富的多元選修特色課程，112學年起以「臥龍學」（Wolong Studies）為校訂必修，課程內涵包括「溝通與表達」、「邏輯與探究」、「文化與創新」三個面向，透過跨學科的課程設計，培養能溝通、會思考、有創意，兼具理性思考及人文關懷的和平學生。

將本校自行設計的課程分成探究與實作課程、校訂必修課程、多元選修課程、加深加廣跨班選修課程、彈性選修課程、團體活動(社團簡介)、特殊需求領域(特教)與體育專項(體育術科)等8大類，其課程計畫陳列於後，以供參考。

01. 探究與實作課程

探究與實作課程分自然科(部定必修)與社會科(加深加廣選修)兩部分。

(一)自然科探究與實作課程

課程內容在於提供學生統整的學習經驗，強調跨學科之間的整合，以綜合運用自然科學領域的七項跨科概念(物質與能量、構造與功能、系統與尺度、改變與穩定、交互作用、科學與生活、資源與永續性)，期能學理與實踐相互為用。學習系統性知識及跨領域對話與思考，以實用性及生活化的題材和議題為主，因此自然科學探究與實作的內容採不分科為原則。透過適當提問的主題探討和實作活動，引導學生體驗科學實踐的歷程，循序建構高層次獨立思考及團隊合作的能力，進而成為具有科學素養並能理性積極參與公眾決策的未來公民，以達適性揚才的教育目標。本校據此目標設計了自然科探究與實作A與自然科探究與實作B兩課程，分別於高二上、下學期實施，其課程計畫請點選下表相關連結：

課程計畫04-1-2-自-1 自然科學探究與實作課程A

課程計畫04-1-2-自-2 自然科學探究與實作課程B

(二)社會科探究與實作課程

社會科領域規劃歷史、地理、公民與社會加深加廣選修課程共24學分，其中各科目均規劃2學分的探究與實作課程，提供跨科目或跨領域分組教學或協同教學的彈性空間，以深化素養學習。本校歷史、地理、公民與社會三科均開設探究與實作課程供學生選修，其課程計畫請點選下表相關連結：

課程計畫04-1-2-社-1 探究與實作：歷史學探究

課程計畫04-1-2-社-2 探究與實作：地理與人文社會科學研究

課程計畫04-1-2-社-3 探究與實作：公共議題與社會探究

02. 校訂必修課程

校訂必修課程經過四年的實施，每一年皆於校內進行檢視及領域間的對話。
112學年起，為對應本校願景與學生圖像，聚焦於希望學生成為未來人才需具備之能力，校訂必修課程訂定為「臥龍學」，由各領域老師跨科協同，共同培育和平學子成為能溝通、會表達、具邏輯思考與議題探究能力，並在文化的薰陶下，具備創新能力的學習者。和平高中校訂必修課程「臥龍學」說明如下：

為培養學生具有「探索自我」、「社會關懷」、「國際視野」、「終身學習」能力，本校校訂必修課程為「臥龍學」。除學校所在的臥龍街有大安國小、芳和實驗中學為鄰共同組合成臥龍學園，也取「臥龍」於高中學習階段，是蟄伏、是潛沉，卻又洞悉外界變化、蓄勢待發之意。課程包含「溝通與表達」、「邏輯與探究」、「文化與創新」三個面向，提供學生探索自我的歷程，訓練語文表達力，培養邏輯思考力，寬闊文化理解與國際視野，更勇於創新思考。學生於高一奠立學習基礎，跨領域運用，高二高三敦厲精進，漸次深化己身學識及能力內涵，以迎接其崛起之時。

本校規劃的課程計畫請點選下表相關連結：

課程計畫04-2-1-5 臥龍學--文化與創新1

課程計畫04-2-1-6 臥龍學--文化與創新2

課程計畫04-2-1-7 臥龍學--溝通與表達1

課程計畫04-2-1-8 臥龍學--溝通與表達2

課程計畫04-2-1-9 臥龍學--邏輯與探究1

課程計畫04-2-1-10 臥龍學--邏輯與探究2

課程計畫04-2-1-11 臥龍學--邏輯與探究3

03. 加深加廣與跨班選修課程

為使同班群學生能有更多元的選擇，以實踐適性揚才，學校特於加深加廣學習課程中提供部分科目為跨班選修，讓學生自行挑選感興趣之科目進行試探，以滿足銜接不同進路大學院校教育需要。本類選修之課程名稱、學分數與課程綱要由教育部研訂，其課程名稱及學分數如下表所列，相關課程計畫請點選下表相關連結。 (標註*為原班加深加廣課程)

高二第一、二班群 (上下各4學分)

日語依照教育部課程綱要內容

西班牙語依照教育部課程綱要內容

課程計畫04-1-2-社-1 探究與實作：歷史學探究

課程計畫04-1-2-社-2 探究與實作：地理與人文社會科學研究

課程計畫04-1-2-社-3 探究與實作：公共議題與社會探究

高二第三班群 (上下各2學分)

地質與環境(上學期*)(地科2) 依照教育部課程綱要內容

大氣海洋及天文 (下學期*) (地科2) 依照教育部課程綱要內容

高三第一班群 (上下各4學分)

課程計畫04-3-3-1日語(三上)

課程計畫04-3-3-2日語(三下)

創新生活與家庭*(家政2) 依照教育部課程綱要內容

基本設計*(美術1) 依照教育部課程綱要內容

新媒體藝術*(美術1) 依照教育部課程綱要內容

高三第三班群 (上下各2學分)

進階程式設計依照教育部課程綱要內容

工程應用專題依照教育部課程綱要內容

科技應用專題依照教育部課程綱要內容

日語依照教育部課程綱要內容

西班牙語依照教育部課程綱要內容

創新生活與家庭(家政2) 依照教育部課程綱要內容

安全教育與傷害防護(健護2) 依照教育部課程綱要內容

高三第四班群 (上下各2學分)

地質與環境 (上學期*)(地科2) 依照教育部課程綱要內容

日語依照教育部課程綱要內容

西班牙語依照教育部課程綱要內容

創新生活與家庭(家政2) 依照教育部課程綱要內容

安全教育與傷害防護(健護2) 依照教育部課程綱要內容

04. 多元選修課程

因應科技的進步、社會的變遷、產業的轉型，教育制度一路走來，改革的聲音從未止息。這幾年我國教育現場的思維推陳出新，企圖翻轉傳統方式的教與學，從知識導向的教育走向能力導向的教育。即將上路的108新課綱強調落實素養導向的全人教育，培養學生在當前學習、生活及未來工作上的關鍵能力，如蒐集組織資訊、與他人溝通合作、系統性思考解決問題、適當運用新科技，及藝術感知鑑賞的能力等等。因此，在鞏固基本學力的部定課程之外，本校也研發開設特色跑班選修課程，提供新的學習素材予學生做適性的選擇。

本校多元選修課程的規劃始於103學年度，由各學科透過教師專業社群集思廣益，討論並研發特色課程。開課教師須在學期開始前提出教學規劃，由教務處公告於學校網站上做為高一學生選修的參考。為利高一學生跑班上課，特色課程分為A、B兩個班群，上下學期兩班群的課程會對調，學生每學期得重新選課。目前特色課程經過這幾年的開發、試行及修正已逐漸趨向穩定，某些課程也逐漸形成科本課程，為108課綱中的選修課程奠定基礎。

多元選修課程的特點在於課程內容活潑，重視概念的理解及能力養成，屏除知識的傳授之外，老師會運用不同的教學工具及校內外資源，如邀請校外專家舉辦講座、校外參訪或實地踏查等方式，讓課堂更生動，也豐富學生的學習體驗。評量方式亦跳脫紙筆測驗的制式工具，依課程性質採取實際操作、小組合作、口語簡報、作品產出等方式衡量學生在課堂上知識、技能、情意態度各方面的表現。

本校規劃的多元選修課程名稱如下表，其課程計畫如表後所列：

(一)高一的多元選修課程

1. 跨校課程，每個課程名額為3名，以視訊方式上課。

2. 各課程名稱如下，相關課程計畫請點選以下相關連結：

校內課程

課程計畫04-4-1-B01-- 進擊的青春--闖關文學人生

課程計畫04-4-1-D02--英文繪本與生命教育

課程計畫04-4-1-A12--少年π的數學奇幻漂流(一)

課程計畫04-4-1-A13--少年π的數學奇幻漂流(二)

課程計畫04-4-1-D08--生活中的化學

課程計畫04-4-1-A14--閱讀生命

課程計畫04-4-1-D07--露琪亞咖啡館--義大利漫步

課程計畫04-4-1-A05--帶著地圖去旅行

課程計畫04-4-1-B04--公民狂想曲

課程計畫04-4-1-D12--攝影眼--攝影入門

課程計畫04-4-1-A06--C++程式設計

課程計畫04-4-1-A15--程式設計技巧與問題解決

課程計畫04-4-1-A08--布的藝想世界

課程計畫04-4-1-A09--初階日語

課程計畫04-4-1-A10--初階西班牙語

課程計畫04-4-1-B08--初階德語

課程計畫04-4-1-A16--實用韓語

跨校課程

課程計畫04-4-1-C21--基礎網頁程式設計

課程計畫04-4-1-C01--Java語言基本概念與程式設計實作

課程計畫04-4-1-C02--文法的跳躍音符與樂章

課程計畫04-4-1-C03--新聞讀採寫

課程計畫04-4-1-C04--Python 程式設計入門

課程計畫04-4-1-C05--商業模式

課程計畫04-4-1-C06--App Inventor 2 手機應用程式開發

課程計畫04-4-1-C20--法律與生活的修練

課程計畫04-4-1-C19--用數據挖掘真相：教育資料探勘初探

課程計畫04-4-1-C25--學法語，好情調？

課程計畫04-4-1-C26--人工智慧醫療應用

課程計畫04-4-1-C12--玩轉AI,量子電腦與動畫設計

課程計畫04-4-1-C13--社會議題探討與分析方法應用

課程計畫04-4-1-C11--跨越時空的星鮮人

課程計畫04-4-1-C14--全雲端3D Onshape繪圖設計及應用

課程計畫04-4-1-C27--資訊力就是你的學檔超能力

課程計畫04-4-1-C28--動態數學---GeoGebra之運用

課程計畫04-4-1-C29--線上解謎遊戲設計的探究與實作

課程計畫04-4-1-C18--利用工具自主學習英文

課程計畫04-4-1-C30--半導體概論

課程計畫04-4-1-C31--那些年我們在數學課本中認識的數學家

(二)高三的多元選修課程

課程計畫04-4-3-16--思考的蘆葦：從議題到文學

課程計畫04-4-3-28--築夢踏實：職場停看聽

課程計畫04-4-3-01--多媒體英文

課程計畫04-4-3-23--數學素養與數感生活

課程計畫04-4-3-34--人工智慧導論

課程計畫04-4-3-25--微生物學概論與實驗

課程計畫04-4-3-32--哲學茄芷袋

課程計畫04-4-3-05--生活中的地理

課程計畫04-4-3-07--企業財務與金融之探究與實作

課程計畫04-4-3-31--樂樂足球

課程計畫04-4-1-D15--美味實驗室

課程計畫04-4-3-33--產品設計初探

課程計畫04-4-3-11--活用日語

課程計畫04-4-3-13--西語國家的形色聲光

05. 彈性學習課程

為提升學生學習興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程，依照學校及學生各學習階段的特性，以此規劃本校的彈性課程。彈性課程依不同的特性分為A與B兩種課程，其中彈性課程A主要為國、英、數三科之充實、增廣及補強性教學課程，學生可依程度之差異選擇其中一門課程，另在第三、四班群班群開設物理、化學及生物之充實、增廣及補強性教學；彈性課程B則規劃有本校的特色活動、微課程、自主學習等三種。透過整體規劃，傳達以學校為主所發展的特色活動，讓學生除了各領域課程外，有更多元的學習面相。其中微課程提供3-6週的主題性講座、教學或分享，引導學生探索興趣。自主學習由學生擬出自主學習計畫，透過計畫審查及自主學習指導教師的協助，使自主學習更有效率。彈性課程A的課程名稱與計畫如下所列：

(一)普通班(202~213)高二彈性學習課程A的課程

學生分成分成A、B兩大群，於不同時段上課，但兩群開設的課程相同。第一、二班群之各班為A 群，第三、四班群之各班為B群，201班為體育班開設的課程為專業技術訓練。
國文、英文與數學相關課程為針對所有班群所開設，上、下學期課程相同，不得重複選修；物理、化學、生物與資訊相關課程為針對第三、四班群所開設，上、下學期課程不同，可上、下學期均修習相關課程。
課程名稱如下表：課程名稱中有(一)或(二)分別表上、下學期課程，點選課程名稱可連結其課程計畫

可選課班群：第一、二、三、四班群

課程計畫04-5-2-國-1悅讀樂讀(進階古典篇)

課程計畫04-5-2-國-2國文補救教學

課程計畫04-5-2-英-1a英文36小時搞定多益(一)

課程計畫04-5-2-英-1b英文36小時搞定多益(二)

課程計畫04-5-2-英-2英文雜誌導讀及閱讀技巧介紹

課程計畫04-5-2-英-3英語閱讀能力與策略

課程計畫04-5-2-英-4英文字彙與閱讀1

課程計畫04-5-2-英-5英文字彙與閱讀2

課程計畫04-5-2-數-1a高二數學補救課程(一)

課程計畫04-5-2-數-1b高二數學補救課程(二)

課程計畫04-5-2-數-2a高二數學精進班(一)