學校特色

2019 設計思考

本校為準備108課綱中的校訂必修課程，經過多次校內討論，認為設計思考（Design Thinking）的人本思維及跨領域知識的整合運用，是現今社會及產業發展的重要趨勢。透過設計思考的概念，學生能培養發現問題、定義問題的敏感度，進而透過同理、觀察、參與等方式，研發解決方案並加以實際運用，在此過程中，學生得以深化個人與他人的互動合作、與社會環境的思考與對話。

為讓老師們能夠儲蓄開發課程的能量，本校於106學年度組成「跨領域X設計思考」教師社群，並邀請國立臺灣大學康仕仲教授蒞校，透過座談與對話，帶領老師們認識跨領域與設計思考的概念；校長、教務主任、組長及教師亦赴臺大參加設計思考工作坊，以實際操作其過程步驟。106學年度上學期末本校委託康教授的團隊為本校教師辦理工作坊，讓和平各學科領域的老師們實際體驗設計思考，從同理問題至原型製作的過程，老師們認真參與，在實作中逐漸捕捉設計思考理念的本質。

106學年度下學期，因康教授赴加拿大任職，校長、主任特地至國立中央大學拜訪吳穎沺教授及詹明峰教授，邀請兩位老師協助我們以開發桌遊的方式，進一步將設計思考的概念運用在教案設計上。兩位教授設計一連串紮實的課程，利用星期一下午指導與陪伴本校各領域教師進行設計思考研習。研習過程中，各小組的成員充分發揮探究精神，透過討論與實際操作，不僅深入了解設計思考的內涵，更能將其運用在教案的發想中，思考其在活化、翻轉教學上的應用。

107學年度迄今，教務主任邀請臺北醫學院王明旭及邱佳慧二位教授蒞臨本校指導，續辦系列設計思考工作坊，讓教師能夠認識此一觀念，藉由教師間互相激盪創意、共學共好，發展貼近學生生活情境的設計思考課程，紮實地訓練學生解決問題的思維與能力，引領學生能自主行動為各種議題設計創新解決方案。

本校規劃的課程計畫請點選下表相關連結：

課程計畫04-2-1-1 設計思考--創造想望校園

課程計畫04-2-1-2 設計思考--學校認同

課程計畫04-2-1-3設計思考--議題遊戲化設計與實作I

課程計畫04-2-1-4設計思考--議題遊戲化設計與實作II